中学数学教学论文(教学论文,中学数学)

2014年白云区中学数学教学论文

评审结果公布

一等奖（共15篇）

刘玉凤培英《对新教材“共线向量与共面向量”一节补充性研究》 王菊华培英（太和）《反例在数学教学中的应用》

谢文峰陈婉贞68罗新琼71徐再友80徐春霞钟少影陈李苏嘉玲萧宏亮萧丽华黄继彬刘婉玲罗文伟

李庆耀68周少华杨瑜65肖志君71刘健康胡海波80岑瑞冰王映66刘庆旭71韩志捷71袁汉涛71练祥洪115周倩余70聂立辉郭爱莲冯德灿毛秋胜培英中中中太和中学矿泉中学三元里中学三元里中学同和中学石井中学(本站隆重推荐好范 文网wWw.)石井中学人和一中西洲中学中培英中中培英中白云中学中中中中中中太和中学江村中学竹料二中太和中学

生提供探索与交流的空间》

二等奖（共21篇）

《把握好数学课堂教学中的引言教学》《中学数学教师的自我评价》《教师、学生、互动与发展》《新课程的数学教学带来的思考》《谈谈初一新教材中如何传授数学思想》《从初一数学“数据的收集与表示”教学中感悟“给学

《浅谈对学生“说数学”能力的培养》《浅谈数学教学中进行发展性教育的一些有效途径》《激发学生参与数学课堂教学活动》《数学探索式教学》《转变数学学习方式的实践探索》《浅谈对学生进行学习心理辅导的体会》《刍议中学数学教学中的主体性参与》《立足课本、贴近生活》《如何克服思维定势在数学学习中的消极影响》《立体几何在新旧教材中变化》《对高中数学教学“度”的一些体会》《正确看待学生评价》《新教材是如何体现数学价值的》《谈高中女生数学能力的培养》《如何培养学生的数学解题能力》《创设教学陷阱，引发思考空间》《从高考数学命题谈新教材教学》《浅谈数学课堂教学活动化》《主体性教学在数学课堂中探讨》《浅谈新课标下数学的有效课堂教学》《数学新课程的课堂特征》《自主探索，关注创新过程》《关于培养学生发展思维的探讨》《浅谈数学教学中探究性学习策略

------学习新课程，实施新教材的几点体会》

戴登明西洲中学《数学中考总复习策略》

何鸿翔73中《从新教材的一道例题谈数学直觉思维及其培养》 陈树鹏、沈登城太和中学《在教学中如何培养学生探究精神与创新能力》 华附新世界李英武《如何在使用旧教材的课堂教学中实践新课程理念》

三等奖（共23篇）

张业治71中《浅谈高中数学教学的减负》

李焰荣71中《从高考数学命题谈新教材教学》

江志艺66中《浅谈空间向量的应用》

黎鼎芳66中《函数对称性的探究》

陈金生66中《中学数学课堂教学 中如何培养学生的创新思想》 华附新世界林亮亮《构造的思想方法在高中数学的应用举例》

罗光普80中《高考填空题的求解策略》

刘和春80中《浅谈中学生数学学习的心理障碍及对策》

朱星如65中《用向量的语言构建“直线方程”教材体系的探索》 梁瑞贞人和二中《初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养》 郭雪珍70中《比较法----提高数学教学质量的有效方法之一》 杨春旺73中《初中数学研究性学习的思考与实践》

王洪三元里中学《合作学习的杠杆----浅谈在实施新课标过程中的体会》 谢志强人和二中《谈谈数学教学的人本教学》

李长伟颜乐天中学《新教材下的探究性教学》

李才秀广园中学《浅谈数学直觉思维及培养》

程子亮人和一中《优化数学课堂教学，实现学生学习方式的转变》 王广军114中《妙哉！通性通法----根本解决牛吃草问题》

谢秋曦115中《计算机辅助数学教学的研究》

肖乐三元里中学《初中数学课程发展性评价的初步探索》

沈登城太和中学《新课标、新观念、新模式

----初中数学“4+1”教学模式建构》

李绍玲钟落潭中学《运用心理学理论进行启发式教学的几点尝试》 曹丽珊人和二中《新课标下的中学数学课堂操作》

广州市白云区教育局教研室中学数学科

广州市白云区中学数学教研会

2014年9月2日

第二篇：中学数学教师的教学论文主要写什么

中学数学教师的教学论文主要写什么？

中学数学老师们说到写教学论文，常常有一种不知从何写起的感觉，要么是觉得没有什么东西可写，要么是觉得没有什么特别值得写的东西。中学数学老师的教学论文应该写些什么？有那些东西值得写、可以写？我在这里谈一点自己的认识。

要解决中学数学教师的教学论文主要写什么的问题，首先要明确我们教师所写的教学论文的论文性质定位问题。中学数学教师就从事的专业而言是数学教学，并非数学研究，因此教师的教学论文有别于数学研究论文、数学应用论文、数学科普论文，数学教学论文侧重点是数学的教学，而非纯数学研究、数学应用或数学科普。（当然这里并非说数学老师不能写数学研究论文，那是另外的话题）。因此数学教学论文性质定位是结合数学教学实际而写成的文章，写作数学教学论文的意义在于解决数学教学中实际存在的问题。

明确了数学教学论文的性质定位问题，我们也就明白了数学教学论文可以写什么的问题。凡是在数学教学过程中可能发现的问题，如有效提高数学教学效率的方法探索，数学教学内容的分析与归纳，数学解题方法与技巧的探究，学生在学习数学过程中出现的问题分析与解决等，都是数学教学论文写作可以选择的主题。

数学教学论文常见形式有：⑴解题研究类论文。通过对一类问题的解决方法的比较，总结出某一类问题解决规律，或某一知识点的应用形式，这种形式的论文是目前教学论文中最多见的一种。⑵教学反思类论文。针对教学中发现的问题进行反思，并提出相应的解决对策。这类论文也是数学论文的常见形式。⑶教学方法探究类论文。主要对某一知识点教学教学方法的改进与探讨，或是课堂教学模式的改革与实践等实验探讨性的文章。⑷教材相关知识的解读类论文。为了便于老师的有效教学，便于学生对所学知识透彻理解，对课本中有关知识点进行详细解读，进行理性的拓展探究，总结出规律性的结论，这也是目前中学教师教学论文的主流文体。⑸教材知识的拓展延伸类论文。这类论文可能涉及高一学段的基础知识，重要是初高中知识的衔接点的延伸解读，或用初中的思想方法解决高中有关问题。⑹考试研究类论文。围绕中考题、中考命题趋势、中考解题技巧等方面的研究。⑺竞赛辅导类论文。对初中阶段数学竞赛题型系统解读，竞赛题解题方法的探讨等。⑻与中学数学有关的数学史、数学故事类的教学随笔。⑼数学评价方式、教学手段创新类探讨。

因为写数学教学论文的核心目的是解决数学教学中的问题，因此写数学教学论文一定 ……此处隐藏5147个字……学时间安排的节奏感、课堂活动组织的可接受性、教学时间安排的节奏感、课堂活动的组织的周密性等方面进行评价、反思。这样做层次清楚，针对性强，便于操作.反思日记通常表现为随笔的形式，书写格式非常随意.

例〈〈研究性学习课题“渡河问题”的教学设计〉〉

四、教学诊断

“课堂教学是一遗憾的艺术”，而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾.教师不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题.教师可以通过自我反省与小组“头脑风暴”的方法，收集各种教学“病历”，然后归类分析，找出典型“病历”，并对“病历”进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策.

例〈〈课堂教学应关注学生对知识的真正理解>>

五、案例研究

案例是含有或疑难情境在内的真实发生的典型事件，案例是教学问题解决的源泉.通过案例研究，可以促进每个教师自己研究自己，分享别人成长的经验，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学效能.

在课堂教学案例研究中，教师首先要了解当前教学的大背景，在此基础上，通过阅读、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例，然后对案例多角度、全方位的解读，教师既可以对课堂教学行为做出技术分析，也可以围绕案例中体现的教学策略、教学理念进行研讨，还可以就其中涉及的教学理论问题进行阐释.例〈〈高中数学教学中渗透数学文化的途径〉〉

第五篇：广东省仁化县周田中学初中数学教学论文 谈谈如何寓思想教育于中学数学教学之中

谈谈如何寓思想教育于中学数学教学之中

【摘要】学校教育的任务是“教书育人”，是为祖国培养德才兼备的建设人才。因而中学数学教学，不仅要教给学生数学知识，培养其数学能力，而且要对学生进行必要的思想道德教育，以提高他们的思想道德素质。

【关键词】教书育人思想教育数学课堂教学

德育教育如何在学科教学中渗透，特别是在初中数学教学之中渗透，是我们每个数学教师面临的一个现实的问题。“智育不好出次品，德育不好出危险品。”它告诉我们，我们的社会不仅需要知识型人才，更需要德才兼备的优秀人才，同时她也为我们的数学教育明确指明了方向，那就是在教学中渗透德育教育。结合数学学科特点,挖掘数材自身的思想教育丰富素材,寓思想教育于数学教学之中,这是每位教师需探讨与实践的重要课题.要想在数学课上做到知识教学、智力培养和思想品德教育同步到位，就需要在渗透上下功夫。具体可以从以下几个方面进行：

一、寓爱国主义教育于数学教育

爱国主义教育是学校德育教育的主要任务之一。它是人们对祖国深沉的但又是十分具体的感情。这种感情不是凭空产生的，而是在对自己祖国的大好河山和优秀文化、历史多方面的认识和理解的基础上，经过长期孕育、沉积形成的。我国数学有着辉煌的历史，成就卓著，这些辉煌成就很值得我们传颂，很能激发我们的民族自豪感。具体落实到中学数学教学中，数学教师就可以结合有关教学内容，充分运用自身的数学史知识，把爱国主义教育有机地融入课堂教学中。

例如在七年级学习有理数引入负数概念时，让同学们知道：负数的引进，起源于中国。《九章算术》中出现了相当于正、负数加减运算法则的正负术，其对正负数的解释沿用至今。在国外，负数出现很晚，长时间被一些数学家认为是“荒谬的”，直到十七世纪，笛卡尔建立了坐标系，负数得到了几何解释，才逐渐得到公认。

同时，老师还可通过指导学生阅读《圆周率知识》，九章算术，以及华罗庚推广的优选法，陈景润的陈氏定理还有美籍华裔科学家杨振宁，李政道，吴健雄等科学家取得的伟大成就，不仅可以激发学生的爱国情和民族自豪感，而且也激励学生学习进取精神。1

二、利用数学美感，培养集体主义的观念

数学并不是一门枯燥乏味的学科，它实际包含着许多美学因素，数学美的特征表现在和谐、对称、秩序、统一等。比如在讲授圆时就可以把集体主义渗透到这个知识点中。圆是由无数个点组成的，就像一个和美的大家庭，每个家庭成员都有自己的位置和作用，同时也遵循着集体的纪律，由此可以启迪学生，你们就像圆上一个个孤立的点，班集体就像一个圆，集体形象和荣誉与你们的努力分不开的，若个人不遵循集体纪律，就像不在圆上的点一样，游离于集体之外，也得不到集体的温暖。这样用形象生动的语言将集体主义教育自然地渗透到学生的心田。 三、借助数学知识引导学生反对拜金主义

新数学课程标准指出：课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。因此，新教材中的统计与概率得到更好地研究与发展，其主要是研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过数据的收集整理与描述和分析以及对事情发展的可能性的刻画来帮助人们作出合理的推断与预测，它一改过去不敢把扑克、骰子摆进教材中的做法，而是把他们摆在教材中作为教学的素材，对其进行分析，如（在学习《概率》）编排的游戏公平吗？摸到红球的概率等内容，在这里教师就很有必要开展德育教育，反对拜金主义。社会生活中有“体育彩票”、“福彩3d”、“ 排列5”、“几十选几”、“六合彩”的玩法，个体经营者有赌博机器（老虎机等）存在，都是概率知识在生活中的运用。通过数学分析探讨，让学生知道有的概率大，有的概率小，让学生明白赢的概率小，输的概率是大，让学生懂得天上不会掉馅饼，不劳而获的现象是不存在的。指导不要存在侥幸的心理，不要赌博致富，要反对拜金主义，形成勤劳致富的优良品质。 当然，寓德育于数学教学之中并不是一件轻而易举之事，它难就难在“寓”字上。它要求水乳交融，自然渗透，隐而不露，做到“随风潜入夜，润物细无声。”大家知道，百年大计，教育为本，教育大计，德育为先。只有把德育教育放在了十分重要的位置，学校德育工作才能全面发展；只要每一位教师都把学科教学与德育教育有效渗透，德育教育工作就一定会收到实效。

参考文献

[1]王工一.《教育科研论文写作导引》，中国水利水电出版社，2014年7月

[2]教育部.《数学课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社，2014年5月

[3]教育部.《新课程理念下的创新教学设计》， 东北师范大学出版社2014年8月

[4]中国教育网.《校园网上的最佳资源》

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